Cuestionario - Tratuon

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1 - PROTECCIÓN A LA INFANCIA EN LA ORGANIZACIÓN
Este cuestionario pretende ser una herramienta que ayude a sensibilizar y promover la seguridad de niños, niñas y adolescentes (NNA) frente a la violencia en entidades, centros y recursos donde se les acompaña. Recoge planteamientos del Enfoque de Derechos y Buen Trato a la Infancia, del Modelo de Entornos Seguros de Espirales C.I. y de la Ley Orgánica De Protección a la Infancia frente a la Violencia. Con otras aportaciones como las de Keeping Children Safe y otros organismos relevantes en la materia. Te animamos a realizarla para poder reflexionar sobre aquellos aspectos a valorar, reforzar o modificar en el proceder organizacional y personal sobre Protección a la Infancia y Adolescencia. Te pedimos que elijas siempre la respuesta que mejor se adapte a vuestra realidad o elabores tu propia respuesta. Las respuestas serán tratadas de forma confidencial y servirán para posibilitarte un primer análisis de tu organización. Esta encuesta dura aproximadamente 20-25 minutos y está dividida en 14 bloques con un total de 43 preguntas. ¡Gracias!

1. ¿En qué ambito acompaña tu organización a la infancia?(Obligatorio)

2- REFLEXIÓN Y CULTURA ORGANIZACIONAL SOBRE VIOLENCIA Y BUEN TRATO
Para posibilitar un Entorno Seguro a la Infancia libre de violencia, es necesario realizar una reflexión en la organización sobre el concepto, la normativa y el encuadre de Protección, Buen Trato y Violencia en sus diferentes dimensiones.

2. En tu organización, del 0 al 10, ¿qué nivel de conocimiento tienen las personas adultas que acompañan a niños, niñas y adolescentes (NNA) sobre la normativa legal y recomendaciones en materia de Protección a la Infancia? ( Declaración de los Derechos de la Infancia, LOPIVI, Leyes y Estrategias Autónomicas relacionadas, ODS implicados ...?(Obligatorio)

3. En tu organización, ¿habéis realizado algún proceso de reflexión conjunta sobre los conceptos Violencia- Protección-Buen Trato- Entornos Seguros para la Infancia?(Obligatorio)

4. En tu organización, ¿habéis desarrollado una Política Interna de Protección y Buen Trato a la Infancia? (Manifiesto, Mapa de Riesgos y Medidas Correctoras, Código de Conducta, Procedimientos y Circuitos de Protección, Plan de Formación, Estándares de Selección Segura, Estándares de Participación para la Infancia, Figuras Referentes de Protección...).(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Sí, pero sólo alguna parte (ejemplo: código de conducta u otros)

Sí, pero sin un proceso participado y formativo con todas las personas.

Sí, en varias dimensiones y con un proceso participado y participado con todas las personas.

Otra

5. ¿Tu organización participa en alguna red, plataforma, federación, asociación ... en defensa del Bienestar/Buen Trato/Derechos de la Infancia?(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Si.

5.1 ¿En cual o cuales?

3 - ANÁLISIS DE ENTORNO FÍSICO Y EMOCIONAL
El entorno físico-emocional es el primer nivel que hay que analizar para asegurar que una organización es segura para la Infancia. Esto nos ayudará a descubrir elementos a revisar y mejorar de otros niveles.

6. En tu organización, ¿habéis hecho una revisión de los espacios físicos en clave de su grado de seguridad física y emocional para NNA?(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Hemos hecho algo suelto pero sin una planificación diseñada.

Sí, en la parte física y también en la emocional (decoración, temperatura, amplitud, espacios comunes y personales, valor afectivo de la comida, elementos de juego reasegurador, elementos para el movimiento, música, naturaleza...)

Sí en ambas partes y con un plan de mejoras y seguimiento.

Otra

7. ¿En qué grado han participado NNA en analizar y mejorar los espacios para hacerlos más seguros?(Obligatorio)

4 - COMPETENCIAS CONSCIENTES PARA EL BUEN TRATO
En esta sección, vamos a reflexionar sobre algunas competencias que las personas adultas necesitamos tener o desarrollar para establecer relaciones de Buen Trato hacia NNA.

8. Teniendo en cuenta la formación, capacitación y experiencia personal y profesional de las personas adultas que acompañan a NNA en tu organización, valora del 0 al 10, su grado de competencia en:

8.1. Conocimiento y aplicación práctica del Enfoque de Derechos de la Infancia al acompañar a NNA.(Obligatorio)

8.2. Manejo de la afectividad y los vínculos con NNA (expresión del afecto, ajuste a los canales de comunicación, adecuación de las relaciones establecidas, acogidas y cierres adecuados ...)(Obligatorio)

8.3. Desarrollo de un modelo de Disciplina Positiva con NNA.(Obligatorio)

8.4. Resolución Positiva de Conflictos con NNA (comunicación no violenta, estrategias de mediación y conciliación ...)(Obligatorio)

8.5. Gestión de las emociones propias a nivel intrapersonal e interpersonal(Obligatorio)

8.6. Conocimiento de la teoría del trauma para acompañar educativamente en determinados casos.(Obligatorio)

9. ¿En qué medida las personas de tu organización tienen una dinámica PERSONAL para el autocuidado y la gestión del estrés?(Obligatorio)

10. ¿El personal de tu organización conoce los indicadores de violencia-maltrato a la infancia y adolescencia para poder detectarla? (ya sea una violencia que se dé dentro o fuera de la organización).(Obligatorio)

5 - ELEMENTOS EDUCATIVOS DE BUEN TRATO
En esta área, analizamos qué acciones se promueven a nivel educativo en la organización para que NNA y personas adultas aprendan , adquieran y usen herramientas para mantener relaciones de Buen Trato, prevenir la violencia y actuar adecuadamente ante ella.

11. En el día a día de tu organización ¿en qué grado se incluyen la perspectiva de género, interculturalidad e inclusión?(Obligatorio)

12. Dentro de los proyectos diseñados para "enseñar"/"apoyar" educativamente a NNA, ¿se incluyen temas a trabajar específicamente o de manera transversal con ellos/as para que fortalezcan sus capacidades de autoprotección y Buen Trato mutuo? ( Derechos de la Infancia, Gestión de Emociones, Habilidades Sociales, Comunicación No Violenta, Autoprotección frente a la Violencia, Pensamiento Crítico y Participación...).(Obligatorio)

6 - TRABAJO EN RED POR LA PROTECCIÓN Y BUEN TRATO A LA INFANCIA
Crear una Cultura de Buen Trato a la Infancia es responsabilidad de todos y todas. Para ello, es necesario que diferentes agentes, recursos y ámbitos de la comunidad trabajemos coordina e interdisciplinariamente para ello. Y tanto para intervenir cuando se produce una situación de violencia/desprotección como para prevenir.

13. Del 0 al 10, en tu organización, ¿qué nivel de trabajo coordinado y en red con agentes y recursos mantenéis en casos de violencia detectada? (valorando número de coordinaciones y reuniones multiprofesionales, número de recursos implicados en las intervenciones, consensos para un trabajo común o complementario...).(Obligatorio)

14. En tu organización, ¿tenéis programas o acciones compartidas con familias y otros recursos para PREVENIR la violencia y construir una cultura comunitaria de Buen Trato?(Obligatorio)

15. Cuando realizáis proyectos de infancia compartidos/en colaboración con otros (de cualquier temática), ¿hacéis convenios en los que se aborda desde dónde y cómo se trabaja la Protección a la Infancia (códigos éticos, de conducta, procedimietnos...) por las partes implicadas y en el proyecto en común? Ya sea con otras entidades, agentes, administración pública...(Obligatorio)

7 - PARTICIPACIÓN DE LA INFANCIA
En este nivel, reflexionamos sobre el grado y tipo de participación que posibilitamos a niños, niñas y adolescentes en nuestra entidad. Desde la escucha, la participación y el protagonismo.

16. ¿En tu organización en qué áreas se fomenta la participación de infancia y adolescencia?

16.1. En el diseño y seguimiento de su proyecto educativo(Obligatorio)

16.2. En el diseño, ejecución y evaluación de actividades, programas, acciones(Obligatorio)

16.3. En el diseño/contraste de planes estratégicos, de acción de la organización(Obligatorio)

16.4. En su implicación y contribución en la comunidad(Obligatorio)

17. Los y las NNA que participan en las actividades de tu organización, ¿conocen cuáles son los mecanismos existentes en la organización para prevenir y actuar ante la violencia y saben cómo y a quién comunicar temas que les preocupen al respecto?(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Hay mecanismos pero no son conocidos por los y las NNA.

Hay mecanismos y son conocidos por los y las NNA pero no están adaptados a la comprensión de NNA.

Sí, hay mecanismos conocidos y adaptados.

Otra

18. ¿En tu organización hay una adaptación de la política de protección- códigos de conducta- vías para comunicar malestares ... adaptados al lenguaje, comprensión y canales de procesamiento de la infancia?(Obligatorio)

8 - HERRAMIENTAS: MAPAS DE RIESGOS
Elaborar mapa de riesgos de violencia es una herramienta que nos permite analizar el grado en que una organización es protectora e identificar aquellas acciones, elementos, factores que pueden implicar un riesgo de violencia (en el contexto físico, por nuestra acción, por la relación entre iguales, por la estructura y dinámica propia de la organización, por el entorno económico-social...)

19. En tu organización ¿ se ha elaborado algún mapa de riesgos de violencia?(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Sí pero sólo en la parte de riesgos físicos (por ejemplo accidentes)

Sí y se incluye el posible efecto de la inadecuada o insuficiente acción del personal.

Sí y además de todo lo anterior se incluyen los riesgos de la estructura-dinámica de la organización.

Sí y además se han implementado medidas para minimizarlos y hay un seguimiento.

Otra

9 - HERRAMIENTAS: SELECCIÓN, ACOGIDA, FORMACIÓN Y EVALUACIÓN
Un primer filtrado para asegurar la Protección a la Infancia en una organización supone velar para que las personas trabajadoras, voluntarias y en prácticas que acompañan a NNA cumplan algunas condiciones personales y protectoras de partida.Además, hay que hacer una acogida adecuada, establecer y mantener códigos de conducta, formar y estimular la formación en lo necesario y hacer un seguimiento.

20. En tu organización, ¿se piden y recogen adecuadamente los certificados negativos de antecedentes penales por abusos sexuales y trata a las personas adultas que acompañan a NNA ?(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Sí, pero sólo a las personas de ciertos programas o actividades.

Sí, a personas de todos los programas pero sólo si son profesionales con contrato.

Sí, a todas las profesionales con contrato y también a las personas voluntarias y en prácticas de diferentes programas.

Otra

21. En vuestra organización en los procesos de acogida de personas, del 0 al 10, ¿cúanta información y formación se da sobre lo estipulado en la entidad en materia de Protección a la Infancia?(Obligatorio)

22. En tu organización, ¿hay una estructura y un plan de formación que incluye el favorecer las competencias para el Buen Trato, así como lo relacionado con la prevención, detección precoz y acompañamiento de la violencia hacia NNA?(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Se desarrollan acciones formativas pero no relacionadas con estos temas.

Se realizan algunas formaciones sobre estos temas pero sin una estructura o plan.

Se hacen cosas bien en este sentido pero hay gente de la organización que se queda fuera de ellas.

Hay una estructura y plan que tiene en cuenta todo y a todas la personas con bastante extensión.

Otra

23. En tu organización, ¿hay códigos de conducta para establecer relaciones respetuosas y de Buen Trato entre las personas?(Obligatorio)

No lo sé.

Hay códigos de conducta sobre "cómo deben comportarse" los niños y niñas mutuamente. (para el Buen Trato)

Hay códigos de conducta sobre "cómo debe comportase" el personal adulto con los niños y niñas. (para el Buen Trato).

Hay códigos tanto para NNA como para personas adultas pero no están trabajados y "consensuados" conjuntamente.

Hay códigos de conducta de ambos tipos, están consensuados por todas las partes y se utilizan.

Otra

24. En tu organización¿ hay una evaluación del desempeño profesional respecto al grado de buentrato que se da a niños, niñas y adolescentes?(Obligatorio)

10 - HERRAMIENTAS: CIRCUITOS Y PROTOCOLOS DE PROTECCIÓN
La violencia hacia los niños y niñas puede tomar diferentes formas, unas más explícitas y otras más camufladas, "inconscientes" o normalizadas. La violencia se puede producir en diferentes contextos: en el hogar familiar, en la escuela, en el centro de tiempo libre o deporte, en la entidad socioeducativa, en la calle... Y esta violencia puede ser ejercida por personas adultas o entre niños y niñas. Aunque a veces nos resulte extraño pensar en ello, dentro de nuestra organización también puede producirse. Niños y niñas que participan en nuestra organización pueden ejercer violencia entre ellos y ellas y personas adultas de nuestra organización también podrían ejercerla. De cara a la detección temprana de la violencia y al acompañamiento a NNA cuando ésta se produce, ya sea dentro de nuestra organización o en otro ámbito, es necesario que haya un conocimiento de los indicadores, protocolos, recursos y circuitos de apoyo existentes dentro de nuestra organización y fuera de ella para acompañar de forma adecuada.

25. ¿El personal de tu organización conoce, es consciente y desarrolla su deber cualificado de comunicar casos detectados o sospechados de violencia hacia NNA? (que se den dentro o fuera de la organización).(Obligatorio)

No.

Sí en parte. Sería necesario reforzarlo.

Sí, pero en la práctica no se maneja emocional o técnicamente bien el proceso de notificación.

Sí y lo hace bien.

Otra

26. Del 0 al 10 , ¿en qué grado el personal adulto conoce y sigue los circuitos y procedemientos existentes para notificar, trabajar en red y acompañar desde su rol a NNA víctimas de violencia?(Obligatorio)

27. ¿En tu organización hay protocolos y medidas preestablecidas en caso de que se produzcan acciones de maltrato/violencia a NNA ejercidas por el personal de la organización o personas que participan en ella?(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Sí, pero no son conocidas o no están trabajadas por todas las personas.

Sí, son conocidas y están trabajadas con todas las personas.

Otra

28. Del 0 al 10, en tu organización ¿qué nivel de tratamiento respetuoso y buen tratante se da al uso de datos e imágenes de NNA? ( información y valoraciones compartidas en reuniones, difusión de imágenes en Redes Sociales, permisos de los y las propias NNA...).(Obligatorio)

11 - HERRAMIENTAS: OTRAS DIMENSIONES DE LOS PLANES Y POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS
Además de todos los aspectos anteriores, la organización ha de estimular liderazgos y políticas internas de recursos humanos coherentes con el Buen Trato (hacia el personal y hacia NNA) y la Protección a la Infancia y Adolescencia.

29. Del 0 al 10, ¿en qué grado fomenta tu organización el autocuidado del personal? (promoción de la gestión adecuada del estrés, regulación del cansancio, apoyo y contraste entre colegas, liderazgo positivo, medidas de conciliación, horarios de trabajo adecuados ...).(Obligatorio)

30. Del 0 al 10, ¿qué nivel de trabajo en equipo, contraste y supervisión educativa se practica dentro de vuestra organización?(Obligatorio)

12 - HERRAMIENTAS: FIGURAS REFERENTES DE PROTECCIÓN
La LOPIVI y diferentes marcos teóricos plantean la oportunidad de contar con figuras de Referencia de Protección a la Infancia en las organizaciones. Es interesante que se cuente con un grupo de personas especializadas que puedan contagiar y promover la formación del personal en esta materia. También velarán por el impulso y seguimiento de las Políticas de Protección Internas, acompañarán y harán contraste en estos temas y serán las figuras reconocidas por NNA a las que recurrir si se sienten preocupadas por algún tema de Buen Trato o Violencia (más allá de sus figuras educativas más cercanas) Para ejercer bien su función necesitarán tener el respaldo de los órganos de dirección, del resto de colegas y poder formarse en esta materia específicamente.

31. En tu organización, ¿hay personas que ejercen el rol de "Referentes de Protección" para velar, impulsar y contrastar la línea transversal de Protección y Buen Trato a la Infancia?(Obligatorio)

No lo sé.

No.

Sí, pero habría que aclarar o reforzar sus funciones o formación.

Sí, pero estamos viendo el riesgo de que si estas personas dejan la organización, no haya "relevo" o cultura organizacional creada para "sostener" todo lo trabajado.

Sí, y se está funcionando con un buen modelo de transmisión de cultura de Buen Trato en la organización.

Otra

32. En el caso de que haya figuras referentes de protección ¿son conocidas y reconocidas por NNA , familias y agentes?(Obligatorio)

33. En el caso de que haya figuras de protección ¿la organización posibilita que estas personas se formen para estar especializadas en ello y transmitir sus conocimientos a la organización?(Obligatorio)

13 - HERRAMIENTAS: ESTÁNDARES DE PARATICIPACIÓN

34. En tu organización, ¿hay estándares para fomentar la Participación de la Infancia y Adolescencia?(Obligatorio)

14 - CONCLUSIONES
El Buen Trato a la Infancia es una oportunidad y responabilidad a impulsar en la Comunidad. Si has llegado hasta aquí, puedes sentirte orgulloso- orgullosa de abordar los temas tratados. A continuación, te planteamos cinco preguntas para acabar.

35. ¿Hay alguna reflexión, pregunta o cuestión que quieras hacer para acabar?

36. ¿Te ha servido este cuestionario para "refrescar", reflexionar sobre el Buen Trato y Protección a la Infancia y plantearte cuestiones a abordar al respecto a nivel personal o en vuestra organización?(Obligatorio)

Si.

No.

37. ¿Podrías mencionar algunos elementos que te gustaría abordar en tu organización para mejorarla como entidad segura y protectora de la infancia?(Obligatorio)

Colabora:

El test diagnóstico ha concluido.
¡Muchas gracias!